1、士别三日的“士”是士人的意思，整句的意思是“士人离别三天，就应当用新的眼光去看待，这是我老师给我的。

(资料图)

2、”出自北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文《孙权劝学》，全文如下：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

3、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

4、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

5、”蒙乃始就学。

6、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

7、译文：最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。

8、”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

9、孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。

10、如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。

11、”吕蒙才开始求学。

12、后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。

13、”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

14、扩展资料：一、创作背景三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。

15、此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。

16、二、赏析侧面烘托，展示变化除正面记言外，此文对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法。

17、从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。

18、由文中可知，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。

19、而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。

20、参考资料来源：百度百科－孙权劝学。

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